VISITANDO LA BIBLIOTECA DEL BARRIO
domingo, 31 de agosto de 2008
PROYECTOS DE COOPERADORA ESCOLAR
PROYECTO DE COOPERADORA
EN LA ESCUELA Nº 89 “DEL SESQUICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA” EXISTEN DOS COMISIONES PERI ESCOLARES:
COOPERADORA ESCOLAR: Pte Rubén Fochesatto. Asesora Olga Arrondo
CLUB DE MADRES : Asesora: Vicedirectora Turno Mañana.
COOPERADORA ESCOLAR
La Comisión Cooperadora para obtener recursos necesarios para el mantenimiento del edificio y de los recursos escolares organizará durante todo el año beneficios, tales como: rifas, bingo, polladas, cena bailables, otros.
Realizará gestiones en diferentes Instituciones, con Diputados Nacionales y Provinciales para obtener subsidios y solucionar problemas edilicios, de reparación de artefactos, otros
Colaborará con el pago del viaje de estudios a Corrientes de los alumnos de 6 to año .
Solventará gastos de medicamentos, compra de anteojos, otros, a niños realmente cadenciados y con necesidades urgentes.
Establecerá reuniones mensuales para coordinar y consensuar acciones a realizar en cada mes.
PROYECTO CLUB DE MADRES
La Comisión del Club de Madres incluye dentro de su equipo de trabajo las subcomisiones de: Ropero Escolar, Biblioteca y Cruz Roja. Está integrada con docentes y madres de ambos turnos y de diferentes secciones de grados. La Asesora de dicha comisión es la Vicedirectora del Turno Mañana.
La subcomisión de BIBLIOTECA, ante la necesidad de contar con un bibliotecario que organice, clasifique los libros, la mapoteca, la videoteca, que se pueda acceder a ella para realizar investigaciones, préstamos y devoluciones de libros a los niños de la escuela, un grupo de madres se compromete a abrir la biblioteca y realizar estas tareas de 8,00 a 10,00 hs en el turno de la mañana y de 13,30 hs a 15,30 hs en el turno de la tarde, habilitando así el uso de la biblioteca ampliamente equipada de esta Escuela.
La subcomisión de ROPERO ESCOLAR, se organiza para obtener donaciones de ropas en instituciones del medio, negocios, entre los niños y vecinos para distribuirlos entre los niños mas necesitados de la escuela.
La subcomisión de CRUZ ROJA, es la encargada de organizar el Botiquín Escolar, con medicamentos obtenidos a través de donaciones en farmacias, Centros de asistencia de Salud, hospital local. Esta subcomisión organizará y propiciará cursos y charlas de capacitación para la familia.
La Comisión de Club de Madres colaborará en todos los beneficios organizados por la Comisión Cooperadora, así como está apoyará económicamente al Club de Madres.
EN LA ESCUELA Nº 89 “DEL SESQUICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA” EXISTEN DOS COMISIONES PERI ESCOLARES:
COOPERADORA ESCOLAR: Pte Rubén Fochesatto. Asesora Olga Arrondo
CLUB DE MADRES : Asesora: Vicedirectora Turno Mañana.
COOPERADORA ESCOLAR
La Comisión Cooperadora para obtener recursos necesarios para el mantenimiento del edificio y de los recursos escolares organizará durante todo el año beneficios, tales como: rifas, bingo, polladas, cena bailables, otros.
Realizará gestiones en diferentes Instituciones, con Diputados Nacionales y Provinciales para obtener subsidios y solucionar problemas edilicios, de reparación de artefactos, otros
Colaborará con el pago del viaje de estudios a Corrientes de los alumnos de 6 to año .
Solventará gastos de medicamentos, compra de anteojos, otros, a niños realmente cadenciados y con necesidades urgentes.
Establecerá reuniones mensuales para coordinar y consensuar acciones a realizar en cada mes.
PROYECTO CLUB DE MADRES
La Comisión del Club de Madres incluye dentro de su equipo de trabajo las subcomisiones de: Ropero Escolar, Biblioteca y Cruz Roja. Está integrada con docentes y madres de ambos turnos y de diferentes secciones de grados. La Asesora de dicha comisión es la Vicedirectora del Turno Mañana.
La subcomisión de BIBLIOTECA, ante la necesidad de contar con un bibliotecario que organice, clasifique los libros, la mapoteca, la videoteca, que se pueda acceder a ella para realizar investigaciones, préstamos y devoluciones de libros a los niños de la escuela, un grupo de madres se compromete a abrir la biblioteca y realizar estas tareas de 8,00 a 10,00 hs en el turno de la mañana y de 13,30 hs a 15,30 hs en el turno de la tarde, habilitando así el uso de la biblioteca ampliamente equipada de esta Escuela.
La subcomisión de ROPERO ESCOLAR, se organiza para obtener donaciones de ropas en instituciones del medio, negocios, entre los niños y vecinos para distribuirlos entre los niños mas necesitados de la escuela.
La subcomisión de CRUZ ROJA, es la encargada de organizar el Botiquín Escolar, con medicamentos obtenidos a través de donaciones en farmacias, Centros de asistencia de Salud, hospital local. Esta subcomisión organizará y propiciará cursos y charlas de capacitación para la familia.
La Comisión de Club de Madres colaborará en todos los beneficios organizados por la Comisión Cooperadora, así como está apoyará económicamente al Club de Madres.
PLANTA FUNCIONAL DE LA ESCUELA 89
PLANTA FUNCIONAL
DIRECTOR: 1 (Uno)OLGA ARRONDO
VICEDIRECTORES : 2 (dos) MARIA ELENA ALVAREZ
MARGARITA ROSATTO
MAESTROS DE GRADOS: 20 (veinte) Distribuidos en dos turnos con 10 secciones de grado en cada uno.
MAESTROS ESPECIALES:
· 2 (dos ) de Educación Musical
· 2 (dos) de Educación Física
· 1 (uno) Maestro de Computación
MAESTROS DEL NIVEL INICIAL: 4 (cuatro) Distribuidos en dos turnos con 2 salitas en cada uno
PERSONAL DE SERVICIO: 4 (cuatro) Distribuidos
1 Turno Mañana y 2 Turno Tarde.
DIRECTOR: 1 (Uno)OLGA ARRONDO
VICEDIRECTORES : 2 (dos) MARIA ELENA ALVAREZ
MARGARITA ROSATTO
MAESTROS DE GRADOS: 20 (veinte) Distribuidos en dos turnos con 10 secciones de grado en cada uno.
MAESTROS ESPECIALES:
· 2 (dos ) de Educación Musical
· 2 (dos) de Educación Física
· 1 (uno) Maestro de Computación
MAESTROS DEL NIVEL INICIAL: 4 (cuatro) Distribuidos en dos turnos con 2 salitas en cada uno
PERSONAL DE SERVICIO: 4 (cuatro) Distribuidos
1 Turno Mañana y 2 Turno Tarde.
CARACTERIZACIÓN DE LA ESC.N°89
A la Escuela Nº 89 “Del Sesquicentenario de la Independencia Argentina” concurren más de 500 niños que viven en el barrio y pertenecen a familias que en un 45 ,5 % no tienen ingreso, un 9% vive de Planes Sociales, un 17, 5% tiene trabajos transitorios u ocasionales y solo un 28% tiene trabajo estable.
Viven en su mayoría en casa con pisos de cemento, paredes de ladrillos y techos de chapa de cinc, con un solo dormitorio. El 100% posee luz eléctrica, el 99% cuenta con agua corrientes y un 80% con el servicios de cloaca.
Esta situación socio económica genera desigualdad, tanto cultural como de acceso, permanencia y promoción en la escuela.
La Institución brinda a sus niños la copa de leche con galletitas dulces y cereales o arroz con leche o mate cocido puesto que muchos de ellos asisten a la escuela sin desayunar o merendar y siendo en muchos casos la única comida que reciben estos niños.
La situación narrada anteriormente genera que muchos de esos niños abandonen la escuela, o la continúen con sobre edad.
La marginación en que viven hace que sean en muchos casos niños violentos, abandonados por sus padres y con necesidades afectivas. La Escuela se constituye así en el único centro de contención de estos niños y jóvenes. Permanentemente se trata de estar informados sobre su vida y adecuarse a las necesidades de cada niño.
Los vecinos ven con agrado a esta Institución y son concientes del trabajo que se realiza en la misma para apoyar y contener a sus alumnos.
DEBILIDADES:
· En la Institución funciona una biblioteca, pero la misma no tiene bibliotecario. Esto dificulta su acceso, su uso, el préstamo de libros, cuidado y mantenimiento.
· Escasa participación de los padres y comunidad en eventos, actos, reuniones informativas, de entrega de boletines de calificaciones.
· Alumnos con sobre edad
· Falta de articulación entre ciclos y niveles
· Falta de espacios de reflexión crítica entre los docentes, entre docentes y directivos
· Falta de consenso de los contenidos a trabajar en cada año, teniendo en cuenta sus secuenciación y complejización.
· Necesidad de un profesor más de Educación física, puesto que todo el primer ciclo tiene sólo una hora didáctica. De un profesor de Plástica.
· Matrícula en los salones muy al límite.
· Escasos recursos económicos para mantener en buen estado el edificio escolar, existen salones con paredes húmedas por el efecto de las lluvias que se filtran por el techo en mal estado, cielorrasos a punto de desmoronarse.
· No existe un espacio físico para la instalación de un laboratorio de ciencias naturales, cuando se cuenta con todo los elementos enviados por el Plan Social.
FORTALEZAS
Sala de Biblioteca ampliamente equipada con libros de cuentos, de lectura, enciclopedias, atlas y mobiliario adecuado.
Sala de informática equipada con tecnología de última generación
Maestro Taller de Computación.
Docentes con excelente Formación Profesional y Actualización Permanente.
Edificio en buen estado en su conjunto.
Excelente equipamiento de recursos pedagógicos, tales como: filmadora, cámara digital, video, DVD, TV.
Equipamiento completo del instrumental de laboratorio de Ciencias Naturales.
Formar parte del Programa PIIE, esto facilita el acceso a libros, mobiliario: sillas, mesas para salones de clases y sala de computación, computadoras, impresoras, dinero para la compra de útiles escolares y recursos pedagógicos.
Maestros titulares en su totalidad, con un promedio de edad entre 30 y 45 años.
Dirección a cargo de un Vicedirector titular por concurso de Ascenso Jerarquía año 2006.
Estar apadrinada por la Prefectura Naval Argentina, quienes brindan mano de obra para realizar refacciones en la escuela.
Una Comisión Cooperadora que trabaja incansablemente para obtener recursos económicos para solucionar problemas de mantenimiento y uso de las instalaciones del edificio.
Viven en su mayoría en casa con pisos de cemento, paredes de ladrillos y techos de chapa de cinc, con un solo dormitorio. El 100% posee luz eléctrica, el 99% cuenta con agua corrientes y un 80% con el servicios de cloaca.
Esta situación socio económica genera desigualdad, tanto cultural como de acceso, permanencia y promoción en la escuela.
La Institución brinda a sus niños la copa de leche con galletitas dulces y cereales o arroz con leche o mate cocido puesto que muchos de ellos asisten a la escuela sin desayunar o merendar y siendo en muchos casos la única comida que reciben estos niños.
La situación narrada anteriormente genera que muchos de esos niños abandonen la escuela, o la continúen con sobre edad.
La marginación en que viven hace que sean en muchos casos niños violentos, abandonados por sus padres y con necesidades afectivas. La Escuela se constituye así en el único centro de contención de estos niños y jóvenes. Permanentemente se trata de estar informados sobre su vida y adecuarse a las necesidades de cada niño.
Los vecinos ven con agrado a esta Institución y son concientes del trabajo que se realiza en la misma para apoyar y contener a sus alumnos.
DEBILIDADES:
· En la Institución funciona una biblioteca, pero la misma no tiene bibliotecario. Esto dificulta su acceso, su uso, el préstamo de libros, cuidado y mantenimiento.
· Escasa participación de los padres y comunidad en eventos, actos, reuniones informativas, de entrega de boletines de calificaciones.
· Alumnos con sobre edad
· Falta de articulación entre ciclos y niveles
· Falta de espacios de reflexión crítica entre los docentes, entre docentes y directivos
· Falta de consenso de los contenidos a trabajar en cada año, teniendo en cuenta sus secuenciación y complejización.
· Necesidad de un profesor más de Educación física, puesto que todo el primer ciclo tiene sólo una hora didáctica. De un profesor de Plástica.
· Matrícula en los salones muy al límite.
· Escasos recursos económicos para mantener en buen estado el edificio escolar, existen salones con paredes húmedas por el efecto de las lluvias que se filtran por el techo en mal estado, cielorrasos a punto de desmoronarse.
· No existe un espacio físico para la instalación de un laboratorio de ciencias naturales, cuando se cuenta con todo los elementos enviados por el Plan Social.
FORTALEZAS
Sala de Biblioteca ampliamente equipada con libros de cuentos, de lectura, enciclopedias, atlas y mobiliario adecuado.
Sala de informática equipada con tecnología de última generación
Maestro Taller de Computación.
Docentes con excelente Formación Profesional y Actualización Permanente.
Edificio en buen estado en su conjunto.
Excelente equipamiento de recursos pedagógicos, tales como: filmadora, cámara digital, video, DVD, TV.
Equipamiento completo del instrumental de laboratorio de Ciencias Naturales.
Formar parte del Programa PIIE, esto facilita el acceso a libros, mobiliario: sillas, mesas para salones de clases y sala de computación, computadoras, impresoras, dinero para la compra de útiles escolares y recursos pedagógicos.
Maestros titulares en su totalidad, con un promedio de edad entre 30 y 45 años.
Dirección a cargo de un Vicedirector titular por concurso de Ascenso Jerarquía año 2006.
Estar apadrinada por la Prefectura Naval Argentina, quienes brindan mano de obra para realizar refacciones en la escuela.
Una Comisión Cooperadora que trabaja incansablemente para obtener recursos económicos para solucionar problemas de mantenimiento y uso de las instalaciones del edificio.
jueves, 28 de agosto de 2008
HISTORIA DE LA ESCUELA 89 DE MONTE CASEROS
RESEÑA HISTÓRICA
RESEÑA HISTÓRICA
La Escuela Nº 89 “DEL SESQUICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA” se halla ubicada en el Barrio Florida , calle Uspallata 710, en la periferia oeste de la ciudad, cercado por las vías del ferrocarril. Dista a 100mtrs del Arco de entrada a la localidad.
El Barrio Florida tiene una superficie de 1 km2, siendo el barrio más grande del pueblo. Esta dividido en las siguientes villas:
ü Alustiza
ü Arteaga
ü Bella
ü Bravard
ü La Florida
ü Fedulo
ü Villa Paulita
Según datos estadísticos es el único Barrio que crece debido a la construcción de nuevos barrios en los espacios verdes de su basta extensión.
La Escuela Nº 89 es el único Establecimiento Educativo en la zona. Aquí los niños ingresan en el Nivel Inicial a los 5 años y pueden completar su escolarización en el Colegio Polimodal “Juan Pablo II” que funciona en el mismo edificio.
Posiblemente comenzó a funcionar en 1.920, en el domicilio del Sr. Juan Acosta, sobre calle 25 de febrero. Luego se traslada a la casa de la familia Alustiza, sita en Hipólito Irigoyen y Uspallata por dos años para alquilar luego un pequeño local, en la cortada Yapeyú, entre 20 de Junio y 1º de Mayo, funcionaban solamente las primeras secciones de grados y llevaba la denominación de “Escuela Infantil” Nº 2 Isidro Yubani (primer maestro que trabajó), posteriormente Nº 3 con igual denominación.
En 1.957 la Sra. Paula Gutierrez de Alonso, dona el actual terreno sobre Uspallata y 25 de Febrero. Nueve años más tarde, 1.966, se inaugura la parte delantera del edificio, contaba con 1º inferior hasta 7º grado, y se cambia su denominación por: “Del Sesquicentenario de la Independencia Argentina”. Siendo su directora la Sra. Teté Catterino de Pereyra.
En 1.973 se anexa el Jardín de Infantes, con el nombre de “Dumbo” con una salita en cada turno, un salón de actos y un patio interno.
En 1.978 comienza la obra, en la parte posterior, que consta de dos plantas unidas a la ya existente, cuyos trabajos culminaron en 1.981.
En 1.981 Sub- Prefectura Monte Caseros apadrina la Institución y al año siguiente se entroniza la imagen de la Virgen Itatí,
En el año 1998 se abre la EGB 3 por Resolución 059/98 . En el año 2005 se crea el Polimodal por Resolución 335/05 y al final del año se impone el nombre de Juan Pablo II. Dicho establecimiento esta a cargo de la Rectora Prof. Norma Olivera.
En la actualidad la Escuela Nº 89 cuenta con Nivel Inicial con 4 secciones , EGB 1 y 2 con 20 secciones de grados, distribuidos en dos turnos.
En el año 2003 las Escuela ingresa en el Programa PIIE ( Programa Integral para la Igualdad Educativa) Esto le permite obtener una sala de Informática de última generación, un equipamiento completo de mobiliarios y libros para la biblioteca y un maestro de Taller de Computación. Actualmente continúa con este programa realizando los ajustes y reformulaciones de las Iniciativas Pedagógicas.
En el año 2007 el alumno Leandro Ventancourt de 5to año es merecedor del Primer Permio de Emisión de Sello Postal organizado por Correo Argentino y ENERGAS, esto nos dió la posibilidad de acceder a una pagina WEB.
En el año 2008 las alumnas Sofía Cornaló y Florencia Saggini ganan el cocurso de la Bandera para la ciudad de Monte Caseros, acontecimiento que sin duda nos dejará en la historia local.
RESEÑA HISTÓRICA
La Escuela Nº 89 “DEL SESQUICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA” se halla ubicada en el Barrio Florida , calle Uspallata 710, en la periferia oeste de la ciudad, cercado por las vías del ferrocarril. Dista a 100mtrs del Arco de entrada a la localidad.
El Barrio Florida tiene una superficie de 1 km2, siendo el barrio más grande del pueblo. Esta dividido en las siguientes villas:
ü Alustiza
ü Arteaga
ü Bella
ü Bravard
ü La Florida
ü Fedulo
ü Villa Paulita
Según datos estadísticos es el único Barrio que crece debido a la construcción de nuevos barrios en los espacios verdes de su basta extensión.
La Escuela Nº 89 es el único Establecimiento Educativo en la zona. Aquí los niños ingresan en el Nivel Inicial a los 5 años y pueden completar su escolarización en el Colegio Polimodal “Juan Pablo II” que funciona en el mismo edificio.
Posiblemente comenzó a funcionar en 1.920, en el domicilio del Sr. Juan Acosta, sobre calle 25 de febrero. Luego se traslada a la casa de la familia Alustiza, sita en Hipólito Irigoyen y Uspallata por dos años para alquilar luego un pequeño local, en la cortada Yapeyú, entre 20 de Junio y 1º de Mayo, funcionaban solamente las primeras secciones de grados y llevaba la denominación de “Escuela Infantil” Nº 2 Isidro Yubani (primer maestro que trabajó), posteriormente Nº 3 con igual denominación.
En 1.957 la Sra. Paula Gutierrez de Alonso, dona el actual terreno sobre Uspallata y 25 de Febrero. Nueve años más tarde, 1.966, se inaugura la parte delantera del edificio, contaba con 1º inferior hasta 7º grado, y se cambia su denominación por: “Del Sesquicentenario de la Independencia Argentina”. Siendo su directora la Sra. Teté Catterino de Pereyra.
En 1.973 se anexa el Jardín de Infantes, con el nombre de “Dumbo” con una salita en cada turno, un salón de actos y un patio interno.
En 1.978 comienza la obra, en la parte posterior, que consta de dos plantas unidas a la ya existente, cuyos trabajos culminaron en 1.981.
En 1.981 Sub- Prefectura Monte Caseros apadrina la Institución y al año siguiente se entroniza la imagen de la Virgen Itatí,
En el año 1998 se abre la EGB 3 por Resolución 059/98 . En el año 2005 se crea el Polimodal por Resolución 335/05 y al final del año se impone el nombre de Juan Pablo II. Dicho establecimiento esta a cargo de la Rectora Prof. Norma Olivera.
En la actualidad la Escuela Nº 89 cuenta con Nivel Inicial con 4 secciones , EGB 1 y 2 con 20 secciones de grados, distribuidos en dos turnos.
En el año 2003 las Escuela ingresa en el Programa PIIE ( Programa Integral para la Igualdad Educativa) Esto le permite obtener una sala de Informática de última generación, un equipamiento completo de mobiliarios y libros para la biblioteca y un maestro de Taller de Computación. Actualmente continúa con este programa realizando los ajustes y reformulaciones de las Iniciativas Pedagógicas.
En el año 2007 el alumno Leandro Ventancourt de 5to año es merecedor del Primer Permio de Emisión de Sello Postal organizado por Correo Argentino y ENERGAS, esto nos dió la posibilidad de acceder a una pagina WEB.
En el año 2008 las alumnas Sofía Cornaló y Florencia Saggini ganan el cocurso de la Bandera para la ciudad de Monte Caseros, acontecimiento que sin duda nos dejará en la historia local.
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